„Täg“)- diese Begriffe gebrauchten an diesem warmen Junimittag auf dem Fußballplatz hinter der OGRS Schüler*innen der Klassen 8a, 8c und 8d ständig. Sie nahmen gerade an einem Graffitiworkshop teil, der von Frau [...] zwischen den verschiedenen Werken hin und her, gab Tipps und verbesserte hier und da. Es war für die Schüler*innen faszinierend und anstrengend zugleich zu erleben, wie sich in der Mittagshitze auf den Brettern [...] gebührende Plätze gefunden werden…. wer weiß, vielleicht auch an einer Wand der Schule? O-Töne Schüler*innen: „Es war spannend“, „Ich hätte nie gedacht, dass ich sowas hinkriege“, „Das Bild kommt in mein[mehr]

das Ambiente an sich: Stacheldraht, Wachmänner in Unformen, bunkerartige Häuserkolonnen. O-Ton Schüler:innen: „ Ich wusste nicht, dass dies mal ein Stadtteil der USA war .“ „ Wieviele Soldaten waren hier [...] sgebäude umgebenden Häuserwänden konnte man von weitem riesige Mauergemälde bewundern. O-Ton Schüler:innen: „ Wie teuer ist das Kunstwerk ?“, „Wie lange brauchte die Künstlerin dafür?“ „Wann machen wir [...] Lerngang Kunst war: Die Kunstwerke durften angefasst und fotografiert werden. Das ließen sich die Schüler:innen nicht entgehen und erkletterten das antike Kriegsgerät von allen Seiten. Dabei entpuppten sie[mehr]

mit dem Programm „Löwen retten Leben“. Während der Wiederbelebungswoche an der OGRS lernten die Schüler*innen der Klassen 5-9 zum Beispiel, wie häufig es zum Herztod kommt und weshalb sie mit durch PRÜFEN[mehr]

Umgang mit einem Hund erlernen. • Eine angenehmere/ruhigere Arbeitsatmosphäre schaffen, weil die Schüler/innen sehr viel Rücksicht auf mich nehmen. • Durch kleine Aufgaben, den Schülern/innen Verantwortun[mehr]

Dieses Jahr war Premiere: Die Klassen 7a, 9c, 9d und 10c haben im Fach Bildende Kunst erstmals mit Ton gearbeitet. Dabei wurde auch der neue Tonofen ausprobiert- unter strengsten Sicherheitsvorkehrung[mehr]

– überzeugte er die Jury mit seiner „absolut professionellen Frageführung“. Auch die anderen Schüler:innen der 8d schrieben im Rahmen des diesjährigen Zeitungsprojekts tolle Artikel, die in der Sonderbeilage[mehr]

verlieren, wenn Schüler/innen mit ihren Lehrer/innen ständig im Dialog stehen würden, also mehr miteinander diskutieren würden. Statt stur Grammatikregeln zu notieren, sollten Schüler/innen im Englischunterricht [...] so viel Englisch sprechen wie möglich. Das müssen natürlich Gesprächsthemen sein, für die sich Schüler/innen interessieren. So beschäftigte sich die 9a im Frühling mit einem Buch namens: „The Absolutely[mehr]

und Dozenten der Popakademie an die OGRS, um ihre Leidenschaft für Pop- und Weltmusik an die Schüler/Innen der 7a und 7c und der Schulband weiterzugeben. Nachdem am 7.4.2022 zunächst ein ganzer Bus voll[mehr]

Verwundbarkeit des Einzelnen steht im Mittelpunkt. Auch der dritte Platz ging an die Leimener SchülerInnen, die mit dem Comic „Das letzte Au Revoir“ die Irrwege dreier Brüder durch die Hölle des Ersten[mehr]

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